龍……起動
健行圖書計劃自一九九九年開展至今剛好踏進第十年。
從當初讓孩子多看書的簡單想法，發展至現今把學校圖書服務作為素質教育的前題，從書本位管理變成人本位管理的理念轉變，雖非計劃之內，亦是情理之中。隨著國家進步，要追上知識型社會發展模式，終身學習，自主學習，教育改革，已不再祇是掛在嘴邊的口號，而是所有負責教育專業的人仕必須以實質行動推動的目標。
西部貧困農村的發展，必須在理念上更新，更要在教育上對應知識型社會的需求，讓農村孩子能面對社會未來的發展。
十年前，健行杏社在縣團委，縣教育局的支持下，一起為金沙縣農村學校圖書服務作籌劃。在成形的過程中，也有提出不少活用圖書的點子，例如利用健行小書簽，健行小書友襟章等作鼓勵。更把閱讀作文比賽的得獎作品結集成書……<讀出彩虹>。圖書管理方面，亦曾提出完善圖書借閱資料整理及應用，讓高年級同學參與圖書管理，村校間圖書交換，以中心完小帶動村校圖書服務等理念。惜始終是事倍功半。鄉村教育領導縱有接待捐書人的激情，有等書，要書，靠書的熱情，惟總是缺乏運用捐來圖書的深情。沒想法，自然無辦法。缺動力，自然無行動。圖書便成為村校炫耀的擺設，而不是輔助教學的工具，更談不上當傳播知識的媒介。感嘆學校祇顧存書，不懂用書的現象，遂於零三年寫下<健行圖書……怕不爛>一文。
困難不是逃避的借口。調查、檢討、總結、改善、推進，再跨越。得到縣團委及教育局的合作，零五年我們邀請貴陽師範大學經濟與管理學院2002級圖書館學專業的大四同學組成星火調查隊，為金沙縣學校圖書服務作一深入調研。這次把脈開方，為健行圖書計劃添加了神。調研報告點出圖書計劃的發展路向，應以人才培訓為重點，並為健行圖書計劃的持續發展提供了動力。
零六年及零七年，得到香港學校圖書館主任協會的多位理事及老師們，與江蘇省的張正和老師及廣西省的李家全老師，並肩舉辦了兩期學校圖書管理專業培訓，為金沙縣的數十位校長及二百多位老師介紹了先進的學校圖書服務概念及應用。人才的培訓為金沙縣學校圖書服務打了氣，為金沙縣學校圖書服務發展奠定了基礎。
零八年，健行圖書計劃這條龍已是形神氣俱備。引領舞龍的金沙縣健行圖書計劃推行管理服務中心經已在團委及教育局的支持下成立；舞龍主力的金沙縣學校圖書管理專業協會亦在籌劃之中。
金沙縣教育局已計劃在零八年投入數以千萬計的資金為金沙縣所有學校建立圖書服務設施。我們期待在金沙縣教育局一舉把這龍頭舞動之際，金沙縣的老師都能積極參與，與教育局一同把這條龍……起動。讓金沙縣的學校圖書服務發展起來，為素質教育創造條件，為發展知識型社會提供動力。
桃香李香杏香源自書香，教好管好辦好終為學好。
讓我們共同以學校圖書服務為孩子的學習與未來提供最好的裝備！
健行杏社徐業成